Ak bola vaša trieda doteraz zvyknutá pracovať iným ako interaktívnym spôsobom, napríklad pasívne sa zúčastňovať frontálnej výučby, možno nejaký čas potrvá, kým sa na seba naladíte a naučíte sa spolupracovať efektívnejšie. Každá zmena, či už v škole, alebo v živote, vyžaduje čas, trpezlivosť a ideálne aj láskavý prístup ku všetkým zúčastneným osobám. Menej očakávaní = viac zážitkov.
Čo sa týka vašej osobnej prípravy na hodiny, môžete sa inšpirovať našou metodicko-vzdelávacou príručkou s názvom Ako sa vyznať v informačnom prostredí, predovšetkým na strane 26.
Nové témy globálneho vzdelávania vám odporúčame študovať po blokoch, či už v súkromí alebo v profesijnom živote. Ak sa napríklad rozhodnete venovať v triede počas roka téme klimatickej zmeny, neznamená to, že ju musíte neustále študovať a vyhľadávať si o nej nové informácie. Vyčleňte si na túto tému čas, napríklad raz za štvrť roka. Prečítajte si o nej zaujímavé odborné či náučno-populárne články, ktoré ste si priebežne ukladali, alebo ktoré v danom momente nájdete. Nezahlcujte sa správami, ani v prípade aktuálnych udalostí, ako je klimatický samit. Postačí, ak si k téme prečítate jeden-dva články, ale z kvalitných zdrojov.
Zároveň, myslíme si, že je potrebné zmieriť sa s tým, že niekedy jednoducho nebudete vedieť na otázky a dotazy detí reagovať. Vtedy je dobré, až žiaduce, jasne povedať, že si nie ste úplne istý/ istá a potrebujete si to overiť. Samozrejme, základný prehľad o konkrétnych témach globálneho vzdelávania by ste z pozície učiteľa/ učiteľky mali mať.
Odporúčame vám začínať v rámci globálneho vzdelávania v triedach s témami, ktoré sú vám blízke a viete o nich viac ako o ostatných, postupne ich rozširujte o tie ostatné. Okrem toho, v príručkách globálneho vzdelávania z dielne Človeka v ohrození bývajú aj textové bloky s informáciami alebo odkazmi, kde sa o konkrétnej téme dozviete viac. A aj na tomto webe.