Počas výučby sme pracovali s príbehmi. Neskôr som sa dozvedela, že jednu žiačku tak rozrušili, že po hodine plakala. Prekvapilo ma to, pretože počas aktivity som si nič nevšimla. Nečakala som, že príbehy môžu niekoho v triede takto zasiahnuť.
Možno máte vo svojej triede niekoho, kto si pravidelne zabúda desiatu a nechodí na školské výlety. Alebo sa v lavici krčí v priveľkom svetri po staršom súrodencovi, vyhýba sa mimoškolským aktivitám, raz mesačne na niekoľko dní vynechá vyučovanie. Núdzu nemusí byť vidno ani na prvý, ani na druhý pohľad.
Napríklad téma chudoby sa však týka státisícov ľudí na Slovensku, preto je dôležité otvoriť ju aj na pôde školy. Ako to urobiť citlivo? Kým sa do čohokoľvek pustíte, ujasnite si svoj zámer. Ten potom ozrejmite aj vášmu žiactvu. Napríklad slovami, že chcete, aby sa dozvedeli viac o znakoch chudoby a diskutovali o systémoch sociálnej podpory.
Začnite aktivitami, pri ktorých netreba hovoriť o súkromí. Oprite sa o overené fakty, využite príbehy, ktoré vám ponúkame napríklad v príručke Globálne vzdelávanie v predmete etická výchova. Vnímajte atmosféru v triede a prispôsobte jej pedagogické intervencie. Aktivitu ukončite reflexiou, aby ste sa uistili, že žiactvo malo priestor emócie vyjadriť a spracovať.
Samozrejme, aj keď urobíte všetko „správne“, môže vzdelávacia aktivita alebo spoločná diskusia niekoho v triede prisilno zasiahnuť. V ideálnom prípade by sa na pôde školy mali mladí ľudia cítiť natoľko bezpečne, že môžu lepšie spoznať svoje postoje či emócie, a teda aj samých seba.
Ak v triede nastane situácia, ktorá niekoho rozruší, ako prvé si uvedomte vlastné pocity. Nikomu nepomôže, ak sa nimi necháte unášať. Zhlboka sa nadýchnite alebo napite vody, skrátka urobte niečo pre seba, aby ste zachovali pokoj. Podobne ako panika, aj vnútorný pokoj je nákazlivý.
Potom sa pokúste situáciu bez hodnotenia pomenovať, napríklad povedzte – Vidím, že vás tento príbeh nahneval. Niektorí z nás sa počas tejto debaty necítili dobre. Takýmto spôsobom vytvoríte priestor na uvoľnenie emócií a hľadanie riešení. Môže ním byť spoločná diskusia o tom, prečo je táto téma náročná, alebo súkromný rozhovor s konkrétnym dieťaťom po skončení hodiny.
Pokiaľ vy alebo niekto v triede zareagujete neadekvátne, a niekoho sa dotkne práve to, zachovajte sa dospelo. Prevezmite zodpovednosť za svoje slová a ospravedlňte sa. Napokon, môže to byť tá najcennejšia lekcia, akú si vaše žiactvo z hodiny odnesie.
Majte tiež na pamäti, že nikto učený z neba nespadol. Poraďte sa so školskou psychologičkou, zapojte do riešenia situácie spriateleného kolegu alebo kolegyňu či rodinu dieťaťa. Pestujte si odvahu a otvorenú myseľ. Ak niektorá téma vo vašej triede silne rezonuje, možno ste práve narazili na poklad, vďaka ktorému vás čaká mnoho ďalších spoločných objavov.