V čase globalizácie a otvorených hraníc v rámci Európskej únie je migrácia prirodzeným procesom, o ktorom je potrebné hovoriť, no zahŕňa aj rôzne pohľady, názory a skúsenosti.
Téma migrácie je veľmi nabitá emóciami, ľudia často v jej kontexte prezentujú extrémne názory. Pri rozprávaní sa o migrácii stojí za to prečítať si/ vypočuť si pohľady ľudí (dospelých aj mladých), ktorých sa realita migrácie priamo týka. To umožní žiakom a žiačkam, ktorí žijú v prijímajúcich komunitách, vidieť iné uhly pohľadu, iné tradície a praktiky. Nielen v kultúre, ale napríklad aj v učebných štýloch a postupoch, ktoré môžu žiaci a žiačky z migračného prostredia priniesť do vyučovania.
Ak začnete diskusiu o migrácii, či už s kolegami, kolegyňami alebo s rodičmi detí, dáte im možnosť uvedomiť si, že migračné procesy sú zložitou témou, ktorá zahŕňa celý rad dôležitých faktorov. Zapojiť ostatných dospelých v školskej komunite do diskusie vám môže pomôcť podporiť voľný dialóg medzi nimi, na otvorenie ich obáv a pochybností, ktoré v nich môže migrácia vyvolávať. Vzhľadom na to, aká ťažká a kontroverzná môže táto téma byť, buďte pripravení a pripravené moderovať takéto vzniknuté diskusie.
Keď budete pedagogickému tímu a vedeniu školy vysvetľovať, prečo ste sa rozhodli priniesť na svoje hodiny tému migrácie, môžete poukázať na to, že problematika migrácie je vašim žiakom a žiačkam už predsa známa. Mladí ľudia nie sú izolovaní od reality. Majú vedomosti, emócie a vynárajúce sa postoje k tejto téme, ktoré ovplyvňujú ich vzťah k svetu aj k iným ľuďom. Zároveň si môžu klásť otázky, kde na to všetko nájsť odpovede. Môžu mať problém aj s tým, aby rozlíšili realitu migrácie od toho, aké sa okolo nej vytvárajú stereotypy. Aj oni a ony ich v sebe môžu niesť a nechať sa nimi ovplyvňovať. Keď sú mladí ľudia ponechaní s týmito otázkami a výzvami osamote, môže to oslabiť ich schopnosť kriticky analyzovať okolitú realitu, ako aj prejavovať empatiu a citlivosť.
Okrem toho, diskusia o migrácii v triede nenaruší kľúčové prvky učebných osnov. Pomôže žiakom a žiačkam pochopiť a analyzovať náročné informácie. Pripraví ich na konfrontáciu s globálnymi výzvami, ktorým čelia. Pomôže im tiež okúsiť rozmanitosť hodnôt a dozvedieť sa o potrebe budovania inkluzívnych komunít a rovnakých príležitostí pre všetkých.
Na otázku odpovedali Katarzyna Górak-Sosnowska z Katedry Blízkeho východu a strednej Ázie na Varšavskej ekonomickej škole a Urszula Markowska-Manista z Pedagogickej fakulty Varšavskej univerzity v Poľsku.