Najlepšie je používať pri diskusiách čo najjednoduchšie a najpriamejšie témy, ktoré sa ich bytostne dotýkajú. Vo všeobecnosti to platí pri všetkých deťoch a mladých ľuďoch, nielen pri tých z vylúčených komunít. Samozrejme, povzbudzujte ich pri snahe zapojiť sa.
Pri vytváraní skupín voľte tie zmiešané. Ak rómske deti a mladých ľudí oddelíte od ostatných, zostanú izolovaní a nevypočutí, prípadne im nebude mať kto pri aktivite v skupine pomôcť.
Ak sa vám zdá, že nedávajú pozor a vyrušujú, môže to byť ich reakcia na pre nich objektívne príliš ťažké učivo, ktorému nerozumejú, alebo si konkrétne veci nevedia predstaviť v praxi. Ako pomôcky vám v takomto prípade okrem diskusie, ktorá môže byť náročná, dobre poslúžia obrázky, piktogramy alebo farby. V ideálnom prípadne by bolo vhodné mať v triede pomocnú asistentku alebo asistenta.
Pomôcť môže aj zmena spôsobu výučby – 45 minútový výklad je na detskú pozornosť skutočne výzvou, obohaťte preto vyučovanie o niekoľko spoločných aktivít. Takých, ktoré deti medzi sebou prepoja. Je dôležité, aby si deti uvedomili, že každý človek je dobrý v niečom inom a že sa od seba navzájom môžu niečo naučiť.