Pri vyhľadávaní informácií, najmä v nižších ročníkoch, keď sa so zdrojmi žiaci a žiačky len zoznamujú, im určite treba pomôcť. Asi najdôležitejšie je naučiť sa odlišovať vhodné a relevantné zdroje od tých nevhodných.
Môžete si na to vyčleniť aj jednu vyučovaciu hodinu, aby mali dosť času a priestoru navnímať, ako sa pracuje s vyhľadávaním informácií. Začnite všetci spoločne, potom ich rozdeľte do skupín, do dvojíc a nakoniec ich nechajte pracovať individuálne.
Odporúčame vám prečítať si užitočnú príručku s názvom Ako sa vyznať v informačnom prostredí. Veľmi zrozumiteľne v nej popisujeme vývoj médií, ich fungovanie a vplyv na ľudský mozog pri vyhodnocovaní informácii. Obsahuje aj vzdelávacie aktivity, napríklad o hodnotení kvality informácií v článku, rozpoznávaní hoaxov, fungovaní redakcií denníkov či o chybách v grafoch. Pomôže aj s precvičovaním si čítania s porozumením.
Čo sa týka spracovania poznámok – aj tie sa deti musia naučiť robiť efektívne. Bohužiaľ, väčšinu poznámok im ešte stále diktujú priamo učitelia a učiteľky. Jeden zo spôsobov, ako im v tomto smere môžete pomôcť vy, je spoločné čítanie textov po častiach, určovanie, čo je v danej časti textu najdôležitejšie a prečo. Aj túto aktivitu si neskôr môžu skúšať v skupinách, vo dvojiciach a nakoniec aj individuálne.