Matematika je jedným z pilierov pre ostatné (ne)vedné oblasti, tak ju deťom a mladým ľuďom ukazujme na reálnosti života.
Tu je niekoľko otázok na zamyslenie, ktoré vám pomôžu vyriešiť dilemu, či sa globálne vzdelávanie hodí na hodiny matematiky: Ak počítame pomer, nemôžeme pritom pracovať s atlasom a hovoriť o mestách, pretože to už je geografia? A prečo nezobrať k učivu o mierke rovno mapu z dejepisného atlasu? Neušetríme náhodou čas, keď si nebudeme vymýšľať hypotetický kontext, ale rovno využijeme reálne dejinné dáta?
Pracovať s reálnymi dátami a svetom je to najcennejšie, čo môžete pre svoje žiactvo urobiť. Nielen témy globálneho vzdelávania, ale aj mnohé ďalšie, majú miesto v matematike. Cieľom je učiť predmety v kontexte, vrátane matematiky. S tým úzko súvisí aj v otázke spomínané kritické myslenie. Kriticky myslieť sa učíme postupne. všetci. Tak ako pri každom učení, urobíme pritom množstvo chýb a je to tak v poriadku.