Jeden konkrétny žiak mi povedal, že ak by došlo k vojne, pridal by sa na stranu nacistov. Ako na to reagovať?
Hoci prvotný šok je na mieste, je dôležité, aby ste takéhoto žiaka (pokojne to môže byť aj žiačka) hneď nezahriakli […]
Rovnosť
V šiestackej triede mám problém s polarizujúcou motiváciou. Jeden žiak je prehnane motivovaný, všetko chce riešiť za ostatných. Druhý žiak sa zas nedokáže sústrediť na zadanú úlohu, strháva na seba pozornosť ostatných. Ako zjednotiť túto triedu a vytvoriť v nej bezpečné prostredie, v ktorom sa žiactvo nebude hanbiť navrhovať vlastné riešenia problémov?
Ak žiaci majú v sebe už zakorenený spôsob “dostávam informácie na podnose” (na rôznych predmetoch), tak je náročnejšie meniť štýl
Ako zaujať aj žiakov a žiačky z marginalizovaných rómskych komunít a vytvoriť funkčné skupiny v triede spolu s nimi?
Najlepšie je používať pri diskusiách čo najjednoduchšie a najpriamejšie témy, ktoré sa ich bytostne dotýkajú. Vo všeobecnosti to platí pri
Ako motivovať aj menej komunikatívne deti a mladých ľudí, aby sa vyjadrili? Aj na ich názore záleží.
Jednou z možností je takzvaná metóda kolečka. Pomocou predmetu, ktorý koluje v skupine, dostane každý žiak a každá žiačka priestor odpovedať napríklad jednou